亮点纷呈｜让人民防空走进师生心中
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平顶山市郏县人防办深耕人防宣传教育试验田，在创新开展“进学校”工作方面进行了有益探索和尝试。2019年，郏县人防办将县第一实验中学作为人防宣教进校园试点，打出系列组合拳，取得了实实在在的效果。
※ 提前调研 摸清现状 ※
在组织县城5所中学七年级新生4000多人进行为期2天的人防知识轮训过程中，着力摸清学校的基本情况及困难、校长及班子成员对人防宣教的认识及思想状况、班主任及重点教师的想法、学生的思想状况。同时，在学生军训期间，开展人防疏散演练，为校园安装新型警报器，教师节走访慰问师生，对选取试点学校的硬件设施、师生队伍情况、教学环境等都有了较为详细的了解，为下步工作开展打下良好基础。
※ 确定主题 找准定位 ※
人防宣传教育如果仅限于人防部门吆喝，显然达不到应有效果，充分调动学校师生积极性、发挥主动性，实现“千万师生千万兵，大家都来说防空”，才是人防宣教育“进学校”的应有之义。按照人民防空教育“进学校”要求，结合郏县第一实验中学实际，量身定做系列活动方案，明确了“参与互动”的活动主旨，“教师与学生”为活动主角，通过让人防走进来、让教师动起来、让学生练起来、让校园活起来，让广大师生了解人防知识，掌握防灾救灾技能，接受爱国主义教育，从而成为人防宣传教育工作的体验者、参与者、宣传者、引领者。这其间，人防部门的定位就是当好“三员”。一是当好设计员，主动做好相关工作计划、重点活动方案，抓顶层设计。二是当好技术员，及时为学校开展人防宣教工作做技术指导，解疑答惑。三是当好裁判员，制定规范化标准，评选先进、激励后进，鼓励创新出彩。
※ 加强沟通 量身定做 ※
把人防元素与中国传统文化结合起来。聘请设计团队，打造一流的人防宣传元素，与中国的传统文化充分结合，梳理出适合校园宣传的人防知识，以优美形式呈现在广大的师生面前。
把打造人防元素与改善校园环境结合起来。不论是人防之路、人防之角、人防之廊、人防长城，以前都是校园内环境最差的地方，经改造后极大地改善校园面貌，变废为宝、变丑为靓。
把人防宣传设施配备与学校所需结合起来。想学校之所想，急学校教学之所需，为学校量身订做了高清电子大屏，配备了2台功能强大的E线通，统筹用于教学、人防宣传；协助学校建设功能先进的“人防大讲堂”专用教室，指导开设人防知识课，实现人防宣传教育与学校教学建设的双提升。
※ 创新方式 狠抓落实 ※
——抓起“领头雁”。为扎实做好工作，召开校领导班子成员会、班主任会及各种各样的“诸葛亮会”，充分研讨座谈。同时采取各种形式激发教师积极性，鼓励大家建言献策，不断创新方法思路。
——巧编“人防操”。结合中学生身体发育特点，融入人防知识口绝，聘请郑州大学体育专业团队，设计“人民防空健身操”，使学生在强身健体的同时，居安思危，不忘人防。
——组织“学比超”。为让学生做好人防操，唱好《河南人防之歌》，练好疏散演练动作，在14个班级中开展了“大比武”活动，调动了全体师生积极投入到人防知识技能的“学比超”中。
——开展“微征文”。在十四个班级中开展了《我和人防》征文比赛。要求每个学生写一篇文章，读自己对人防的感受和心声，通过活动，让孩子们真正心灵触动。
——评选“小能手”。组织开展人防知识讲解小能手活动。在踊跃报名参加讲解的几十名孩子中开展评选活动，激发孩子们逢一必争、唯旗是夺的精神。
——设置“加分项”。学校主动制定印发相关政策，把人防知识与各个教学科目结合情况纳入教师的教案，在进行教学评估时，虽不是硬性标准，但作为考核评估的一项重要加分因素。
——小手牵大手。建立良好的家校沟通渠道，一方面鼓励学生向家长讲述人防课、开展演练活动情况；另一方，由学校发出《致家长的一封信》，详细介绍人防宣教进校园的情况，并请家长提出意见或建议。通过学生小手牵动家长大手，带动了上千个家庭关注人防，起到了很好的效果。
通 讯 员|郏县人防办 卢锦辉
摄影|豫人防融媒体中心 林晓冰
