让每一束光能照得更亮——照亮·河南教师新风尚系列报道之一
河南日报
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□本报全媒体记者 樊雪婧
“我的讲台，连接着医学的起点与健康的未来。”9月8日，2026年河南“师德第一课”上，郑州大学教师刘锦分享她的育人故事，“我教的不只是神经从哪里走，血管往哪里去，更是生命在终点处，依然能绽放出的光芒！”她的话落在今年刚走上讲台的年轻教师唐媛源心里，生了根。
200多公里外，河南省淮阳中学的物理教室里，学生们正围着讲桌惊呼——全国“最美教师”刘华东刚刚用一个易拉罐演示完摩擦生热的实验，罐壁烫得几乎拿不住，孩子们的眼睛却亮得像星星。每学期五六十个实验，刘华东把枯燥的物理公式变成了跳跃的火花，让孩子看见了科学的光。
教师是照亮学生的光。这束光，在河南究竟有多亮？
首届全国教书育人楷模王生英、时代楷模张玉滚、全国优秀共产党员梁琰……连续10年，每年都有河南教师在全国“出圈”。
从“中原现象”到“全国瞩目”，河南的这束光，为何这么亮？
师德铸魂，让光有了清澈的底色。
河南以制度先行，出台全面加强和改进新时代师德师风建设的实施意见，用宣传、教育、考核、奖惩、监督“五位一体”的师德建设长效机制，让教育家精神从“广泛推广”走向了“深度扎根”。
育人到底怎么做？我省创新开展师德教育主题征文、“讲述我的育人故事”展演及教师风采短视频征集等活动，让师德教育从文件走向故事，从理论走向实践。
铸魂的同时，刚性约束绝不缺位。河南将师德表现作为教师招聘引进、职称评审、评优评先的首要条件，细化师德负面清单，对师德失范行为零容忍。多措并举，河南教师的精神底色越发鲜亮。
师能强基，让光有了抵达远方的力度。
“原来课还能这么上！”今年秋季学期刚开学，郑州市中学语文教研工作会上，骨干教师分享完教研经验，一线教师纷纷感慨。
共同教研、培训，在全省已成常态。我省实施教师素养提升工程，构建起从源头培养到职后培训、从城市到乡村的全链条教师发展体系。
在源头培养上发力——河南全面提高师范教育办学质量，启动师范教育质量提升五年行动计划、卓越教师队伍建设工程和新时代基础教育强师计划。
在职后培训上覆盖——“十四五”以来，我省统筹安排“国培计划”“省培计划”，培训中小学幼儿园教师78万人次。启动义务教育师资提升工程，聚焦人工智能素养、跨学科教学等重点领域，让教师培训从“按惯例上菜”变为“按需求备餐”，让教师由“要我学”变为“我要学”。
在数字赋能上加码——省教育厅印发《河南省“人工智能+教育”三年行动计划（2025—2027年）》，理清人工智能时代教师哪些“可为、应为”，实施教育家精神涵养、科学素质提升、数字化赋能等支持教师发展十项行动，让教师能够在智能时代站稳讲台。
改革赋能，让光能照亮更多角落。
“当时真没想到，我这个50多岁的‘老’校长也要去答卷子、登台竞聘。”洛阳市偃师区伊洛中学校长张俊峰口中的“答卷子”，指的是“县管校聘”改革。
“县管校聘”改革闯出了新路，教师实现了从“学校人”到“系统人”的身份转变；“校长职级制”改革、高校教师薪酬制度改革持续推进，教师队伍活力不断被激发。
创新改革还在方方面面——我省将各类学校高级职称岗位比例在原有基础上提高5%至8%，拓宽了基层教师职业发展通道；严格落实社会事务进校园“白名单”制度，切实减轻中小学教师负担……
一项项改革措施和一个个暖心举措，不断吸引更多优秀人才热心从教、精心从教、长期从教、终身从教。
教师是照亮孩子的光。河南持之以恒推进教师队伍建设，走出了一条政策引领制度化、典型选树品牌化、专业发展精准化、资源配置科学化的路子，以师德铸魂、以师能强基、以改革赋能，让每一束光都能照得更亮、照得更远。
