洛阳一高韩秀清：寻烛火前行 做一个有思想的教育工作者
摘要： 寻烛火前行——做一个有思想的教育工作者，2019年，韩秀清第三次被聘为河南省基础教研室高中语文中心组成员，中原名师工作室通过验收。中原名师”称号更是散发着璀璨的光芒。
在河南省教育界有着这么一群人，他们无私奉献，数十年如一日躬耕于讲台；他们不忘初心，培养了一批又一批祖国的栋梁之才；他们严谨教学，获得了教师生涯中最真实的成长。他们赢得了孩子和家长的尊重，也拥有了崇高的荣誉，“中原名师”称号更是散发着璀璨的光芒。
人如果步入中年，你会如何度过自己的生活？谈诗、谈茶还是谈养生，没有抱负，只求得现世安稳。韩秀清却不这么想，她认为做人应该不负岁月，不负自己。
韩秀清，河南人。本科毕业于河南大学，硕士研究生毕业于北京师范大学，现为洛阳市第一高级中学语文教师，省级名师，河南省基础教研室高中语文中心组成员，2019年韩秀清中原名师工作室成立。
谈起自己的工作经历来，韩秀清娓娓道来，她一直都觉得自己是幸运的，进入了中原名师培育工程（《河南省教育人才发展中长期规划（2011—2020年）》有关安排）这个平台，拥有这样学习和历练的机会，出版了个人论著《打造有趣有序有用的阅读课》，提炼了个人的教育主张。
做事需要专注
自从2015年入选中原名师以来，韩秀清一直以来都专注于对知识的学习与吸收。记得第一次参加培训的时候，她和住在一起的郭异斐校长，每天回到住的地方便抓紧时间埋头整理笔记、写作业，以致走的时候才想起来，一周的时间里从来没有看过电视，好像也没看到房间里有电视，“当时询问前台工作人员的时候，前台服务员像是看外星人似的看着我们”，韩秀清回忆道。
这是一个努力到超乎想象的队伍，主任丁武营、写作导师张文质老师、导师童志斌都给了韩秀清不少的激励和帮助。在这样的队伍里韩秀清可以在更高的地方去思考教育教学，以前模糊的教学理念逐步清晰起来，并能形成自己的理论框架，让她的教学研究之路愈发坚定。
兴趣可以培养
韩秀清一直从事语文教育工作，二十多年的语文教育生涯，使她在语文教育上形成了自己独特的见解。古诗词在语文教材中的占比是非常大的，但很多孩子对古诗词都存在恐惧心理，韩秀清认为过早的单纯强调背诵，把孩子们背怕了，适当的积累一些是必要的，可以多看一些古诗词类的电视节目，进行兴趣的培养，比如中国诗词大会、经典咏流传等，从美起步，走向诗歌的纵深处。等开始对古诗词进行深层次了解时，就可以看一些古诗词讲解的书，如沈祖棻的《唐人七绝诗浅释》、李元洛的《怅望千秋》、叶嘉莹讲诗词系列等。
在韩秀清看来，语文对于孩子们来说，不只是高考时的一个分数，更是精神成长的家园。一个孩子，如果在青春最美好的年华，没有语文的滋润，是非常遗憾的。语文是诗意的栖居和现实的生存的结合，语文要面向生活而教，面向未来而去。
当然，享受语文的滋润，自然离不开阅读，韩秀清认为，语文学习的核心在读写，读打开我们的视界，写在砥砺着我们的思维。对于语文教学来说，要培养学生阅读的习惯，也要通过通过专业的阅读训练来提高学生的阅读能力。
为此，韩秀清在带班时，每带一个班都会开设一个班级书架，特别重视学生们的阅读，并在推进中学生课外书阅读方面做了很多研究，主编了《中学生必读经典整本书阅读指南》，还出版了《打造有趣有序有用的阅读课》等书。
对于学生们课外阅读哪些书比较好的问题，韩秀清列出了一串长长的阅读书名单，既有《论语》《史记》《古文观止》这样的儒学经典，也有《苏东坡传》《王安石传》《人间鲁迅》《梵高传》《居里夫人传》等人物传记，还有《红楼梦》《世说新语》《乡土中国》、刘亮程《一个人的村庄》、王开岭《精神明亮的人》、汪曾祺《汪曾祺小说选》、罗曼•罗兰《约翰•克利斯朵夫》、卡尔维诺《树上的男爵》、纪伯伦《沙与沫》、泰戈尔《飞鸟集》狄金森、《狄金森诗选》《莎士比亚戏剧》、黄仁宇《万历十五年》、蕾切尔•卡逊《寂静的春天》、西蒙辛格《费马大定理》、[美]迈克尔波伦《植物的欲望》、[美]G伽莫夫《从一到无穷大——科学中的事实和臆测》等从小说到纪实文学，从国内作者到国外作者的课外阅读书。
聚焦研究教学难题
今年韩秀清中原名师工作室顺利得到验收，工作室为愿意成长的年轻教师提供施展才能的平台。在这里大家可以碰撞火花、凝聚思想，通过实行“自愿申请进入——跟岗研修一年——考核通过——工作室正式成员——专题研究——提炼成果——结业”的运行模式，保证名师工作室的工作质量。
据韩秀清介绍，工作室的研究主要采取主题研究、聚焦研究的方式，一个学期进行一个教学难题的专题突破。2015年，工作室的研究重心是高中语文选修课教学策略的研究；2016年，研究重心转向高中作文教学的序列化研究；2017年，工作室的研究重心是整本书阅读的研究；2018年，则是小说阅读教学研究；2019年，团队进行的是新教材中学习任务群的实施研究。研究结束， 会以课题、出版专著、校本课程等形式来固化成果，并进行推广。
做一个有思想的教育工作者
韩秀清曾经任职洛阳有名的示范性高中洛阳东方高中副校长，职位比起教师来说提升了一大截，但和众人所想的相反，在2016年时，韩秀清辞去了副校长的工作，到洛阳一高任语文教育老师，这让很多人都不能理解。
“我发现自己被琐事淹没，已经忙得没有时间思考了。每天都在毫无创意地重复昨天，这是一件很可怕的事情。我希望自己能够有时间有空间换个角度来思考教育，更深入地去思考清楚一些事情”，这是韩秀清给记者的答案，“我并非不喜欢行政工作。我一直认为，行政给了我们不同的视角和平台，你可以做更多的事情，更好地去做事情。但要想做好行政工作，需要一种牺牲精神。”她喜欢做一个有思想的教育工作者，希望永远能保持工作的创造性。
现在韩秀清依旧从事着自己最爱的教育行业，工作和家庭，都像呼吸一样自然，根本不需要去刻意的平衡。“孩子小时候跟着早上我六点多从家出发、晚上八九点回到家的情况也是家常便饭。”这种不平衡到最终平衡，更多是来自家人的理解和支持，一个努力的妈妈，也会是孩子的榜样。在孩子的教育上，省去了很多的说教。这不能不说也是一种收获。
而更多收获来自于事业上的成就。
2016年，韩秀清主编《高中语文新课标同步作文》出版；
2017年，省级课题“高中语文选修课教学策略”获得河南省基础教育成果一等奖，并在《语文建设》《中学语文教学参考》等期刊发表论文6篇；
2018年，韩秀清主编的校本课程“向着小说更深处漫溯”获得河南省优秀校本课程二等奖，个人专著《打造有趣有序有用的阅读课》，被列入“全国中小学图书馆选购书目”，通过中小学正高级职称。
2019年，第三次被聘为河南省基础教研室高中语文中心组成员，中原名师工作室通过验收。
丰富的人生履历源于韩秀清老师对教育教学工作的热忱之心，一切的好运都来自平时的努力与积累，“等我获得足够的行走的力量，让更多的人在中原名师这个培育的平台上拥有和我一样的幸运。”
